RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU ~ ( ii )

Tahun                          : 2

Tarikh                          : 11 Oktober 2011

Masa                           : 8.00 pagi – 8.30 pagi (30 minit)

Bilangan Murid            : 9 orang

Mata Pelajaran            : Bahasa Melayu

Tema                           : Pendidikan Jasmani & Kesihatan

Tajuk                           : Jagalah Kebersihan

Isi	Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
GAMBARAN MENGENAI TAJUK PEMBELAJARAN Set Induksi 5 minit	Set Induksi (5 minit) 1.Guru membawa sabun mandi dan tuala ke dalam kelas 2.Guru meminta murid meneka tentang rutin harian menjaga kebersihan diri 3.Guru mengaitkan aktiviti set induksi dengan tajuk pelajaran yang hendak diajar.	KB : Menghubungkaitkan BCB : mendengar Aktif BBB : sabun mandi dan tuala mandi Ilmu: PJK
VIDEO KLIP MENGISAHKAN PENYAKIT DENGGI AKIBAT TIDAK MEMBUANG SAMPAH DENGAN CARA YANG BETUL. Langkah 1 (10 minit)	1.Guru memasang video klip tentang keburukan apabila tidak menjaga kebersihan. Guru meminta murid menghayati video klip tersebut. 2. Dalam kumpulan murid berbincang tentang apa yang mereka ketahui tentang ‘Penjagaan Kebersihan Diri’ berdasarkan gambar yang ditunjukkan. 3. Guru meminta wakil seorang muri untuk menyatakan apa yang telah dia paham tentang aspek ‘Penjagaan Kebersihan Diri’. Wakil	KB: Mengimbas kembali, menghubungkaitkan Nilai: kebersihan BBB: video klip ‘Denggi’ BCB : bercerita dan berbincang Ilmu:
TEKS BACAAN (LIHAT LAMPIRAN) Langkah 2 (10 minit)	1. Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan untuk mencari isi penting tentang ‘Cara Menjaga Kebersihan Diri’ mengikut kumpulan masing-masing. Murid menggaris dan mencatatkan isi-isi penting. 2. Guru memberikan teks bertajuk ‘Cara Menjaga Kebersihan Diri’ kepada setiap murid dalam kumpulan. 3. Murid membaca petikan secara mentalis atau membaca secara senyap.	BBB : petikan ‘Cara Menjaga Kebersihan Diri’ BCB: Membaca secara luncuran, perbincangan KP : Intrapersonal. KB: menganalisis, Meringkaskan Ilmu: PJK
PENUTUP Langkah 3 ( 5 minit )	Kognitif: 1.Guru membuat rumusan tentang apa yang murid telah pelajari. Sosial: 1.Guru mengucapkan tahniah kepada murid kerana telah berjaya mengikuti pelajaran hari ini. 2.Murid-murid akan menyanyikan lagu ‘Kebersihan Diri’

REFLEKSI 

--> Semasa P&P : Semua murid seronok dengan tajuk yang saya ajar pada hari ini. Apabila ditanyakan soalan oleh guru, mereka dapat menjawab dengan mudah kerana tajuk berkaitan dengan amalan seharian mereka. Sepanjang 30 minit saya mengajar mereka aktiviti terlaksana dengan jayanya.

--> Kelemahan & Tindakan : Sepanjang proses p&p saya, cuma satu sahaja masalahnya iaitu keadaan kelas agak bising kerana masing-masing berebut ingin menjawab soalan daripada saya, yang saya telah janjikan markah bonus jika berjaya menjawab dengan betul. Namun masalah tersebut saya dapat atasi dengan mudah, iaitu menjanjikan juga akan ada penolakkan markah jika mereka berebut menjawab dan jawapan mereka salah. Akhirnya keadaan kelas terkawal. ^_^

RANCANGAN PELAJARAN BAHASA MELAYU ~ TAHUN 2

Mata Pelajaran               : Bahasa Melayu

Tahun                              : 2 Bestari

Bil. Murid                        : 9 orang

Tajuk                               : Haiwan

Tarikh                              : 03 Oktober 2011

Masa                                : 60 minit

Isi	Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Bercerita mengenai binatang : · Apakah bunyi yang kamu dengar? · Bagaimanakah cara hidup binatang tersebut?	Set Induksi (5min) 1. Murid diperdengarkan bunyi-bunyi binatang. 2. Murid bercerita dan melakonkan bunyi berdasarkan bunyi binatang yang didengari. 3. Guru menjelaskan tujuan aktiviti dalam langkah berikutnya dan tajuk pelajaran.	KB : Menghubungkait, mencirikan BCB : mendengar aktif BBB : audio bunyi binatang
Membaca teks yang disediakan	Langkah 1 (15min) 1. Guru meminta murid mengelik pautan yang telah disediakan. 2. Murid diminta membaca kuat teks dan merakamkan pembacaan mereka dengan menggunakan movie maker. 3. Guru merumuskan pencapaian setiap murid.	KB : Mencirikan BCB : mendengar aktif, memproses maklumat KP : verbal-linguistik, spatial, interpersonal, emosi Nilai : keberanian, kerjasama, kasih sayang BBB : komputer, sambungan internet
Murid menyatakan ciriciri binatang berdasarkan petikan. Langkah 2 (20min)	1. Murid diarahkan duduk di dalam kumpulan. 2. Guru meminta murid mengelik pautan yang telah disediakan. 3. Murid diminta meneliti petikan mengikut kumpulan masingmasing. 4. Murid diminta mendapatkan lima ciri-ciri binatang yang terdapat dalam petikan. 5. Murid diminta melaporkan hasil perbincangan mereka dengan menggunakan Power Point. 6. Guru dan murid membuat rumusan tentang ciri-ciri binatang.	KB : meramal, membuat inferens BCB : mendengar aktif, melaporkan maklumat KP : verbal-linguistik, kinestetik, visual, spatial, naturalistik, interpersonal, emosi Nilai : kebebasan, kerjasama, kesyukuran, kasih sayang BBB : komputer, sambungan internet
Murid mengakses maklumat tambahan mengenai binatang : - Ciri-ciri binatang - Cara hidup binatang - Makanan Binatang Langkah 3 (15min)	1. Murid diminta memilih salah satu daripada empat jenis gambar yang ditunjukkan. 2. Guru meminta murid mengakses maklumat tambahan mengenai binatang yang telah dipilih dengan menggunakan enjin carian Yahoo atau Google. 3. Murid diminta membina dan mengenal pasti ayat tunggal yang terdapat di dalam maklumat tersebut. 4. Murid membentangkan hasil perbincangan mereka di hadapan kelas dengan menggunakan Power Point dengan bimbingan guru. 5. Guru merumuskan pencapaian setiap kumpulan.	KB : menjana idea, menerangkan sebab BCB : mengumpul dan memproses maklumat KP : intrapersonal, interpersonal, verballinguistik Nilai : kasih sayang, menghormati, bersyukur BBB : komputer, sambungan internet
Penutup kognitif · Membuat rumusan isi pelajaran Penutup sosial · Memberi pujian dan motivasi Penutup (5min)	1. Guru menyoal murid tentang perkara yang dipelajari. 2. Guru memberi dorongan kepada murid supaya berusaha membaiki pembacaan dan selalu mencari maklumat tambahan di internet.

REFLEKSI

--> SEMASA P&P ~ Proses PnP terlaksana dengan lancar mengikut seperti yang dirancangkan. Semua murid telah pernah didedahkan dengan tajuk ini ketika mereka berada di tahun 1 dahulu. Aktiviti berkumpulan telah dilaksanakan dalam 3 kumpulan dan ia amat  mereka, malahan seorang pelajar saya yang LINUS turut serta mengikut aktiviti ini dan objektif saya tercapai 100 %. Persembahan power point yang dihasilkan oleh murid-murid saya juga nampak cantik walaupun serba ringkas. Di dalam kelas saya hanya ada 9 orang sahaja pelajarnya dan 5 org daripada mereka memang pandai menggunakan komputer dan telah ada pengetahuan asas tentang power point.
--> KELEMAHAN & TINDAKAN ~ Kelemahan yang saya hadapi cuma satu, iaitu masalah kepada murid-murid yang belum pernanh mengendalikan komputer.  Tindakan yang mampu saya ambil adalah mengagihkan mereka ke dalam kumpulan di mana setiap ahlinya sudah pandai mengendalikan komputer serta akses power point walaupun sekadar pengetahuan asas.